Repetita iuvant.

Profondi silenzi, paure recondite e incubi reali, suoni e demoni, tempo sospeso e corse in avanti. Occhi sbarrati, vigilanza notturna e strafottenza diurna. Rumore di passi nelle strade vuote, file di carrelli vuoti che repentinamente si riempiono di plastica, carboidrati e grassi idrogenati. Di linee che cadano, di cristalli liquidi e di disagio crescente. Scelte affrettate e notti piene di suoni di ambulanze revisionate. Di camici bianchi, soldi pubblici e ladri privati, di libero mercato, complotti, Bill Gates. Di immorali profitti e tasse non pagate. Di giornate piene di zoom, meet e di inetti amministratori del pubblico disastro, di chi non ascolta, di chi ascolta e non capisce. Tempo di fiale, vaccini, influenza e umido autunno. Di vita che cambia, di pubblico, privato e tamponi  processati. Di docenti passivi e di nuovi eroi. Di corsi,concorsi e ricorsi. Della solita vecchia immarcescibile ipocrisia italica.

Rientro a scuola. Cronaca di un disastro annunciato.

FRANCESCO FABBRICATORE·DOMENICA 5 LUGLIO 2020·TEMPO DI LETTURA: 4 MINUTI

In merito alle linee guide “ Piano scuola 2020-2021”.

Iniziamo con il dire che lo stile e la “retorica” del linguaggio utilizzato è, senza ombra di dubbio alcuno, quanto di peggio possa sfornare l’obsoleta burocrazia italiana; esigenza sicuramente nata dalla impellente necessità di nascondere e confondere l’opinione pubblica e le famiglie, nascondendosi dietro il “velo trasparente” del “lo dicono gli esperti”.

Possiamo leggere, oltre questo gioco dialettico, le grandi contraddizioni riguardanti la didattica a distanza, a pagina 6 definita “integrata” alla didattica in presenza, a pag 15 come unico strumento in caso di una ripresa del lockdown.

Per quello che riguarda invece la sospensione delle attività didattiche, le domande senza risposta sono: come si arriva a tale decisione? Chi sono gli attori? Ma soprattutto qual è il ruolo degli organi collegiali?

Altra preoccupazione è la tragica mancanza dai tavoli regionali del mondo della scuola.

Ci sono proprio tutti: direttori delle Usr, assessori dell’istruzione, dei trasporti, della salute, rappresentanti regionali dell’Unione province, Anci e Protezione civile.

Se poi passiamo all’aspetto più prettamente didattico/educativo restano vaghe e oggetto di dibattito la riorganizzazione del gruppo classe, inoltre bisogna sciogliere le riserve riguardanti le articolazioni modulari e l’aggregazione delle varie discipline; tutto questo concorre a creare il peggio del peggio dello “scolastichese”.

Di vero rimane il progressivo e inesorabile sfaldamento della didattica, che non è più affidata ad una organizzazione oraria dal concreto spessore educativo.

Non troviamo inoltre riferimenti alle richieste riguardanti la scuola come presidio sanitario, richieste provenienti dagli attori protagonisti del mondo della scuola – docenti e genitori – il tampone e l’infermiere di plesso sono ormai una visione romantica di chi pensa che la scuola debba essere oltre che luogo di socialità, anche luogo sicuro e accogliente per tutti.

Un aspetto tragicomico riveste la definizione di distanziamento fisico “un metro fra le rime buccali degli alunni”, il contrario della norma prevista riguardante la sicurezza ordinaria.

Appare quindi, senza bisogno di avere particolari competenze architettoniche e di calcolo, una vera e propria farsa tutto questo parlare di classi pollaio.

La scuola, per sua intima e naturale essenza, è ambiente dinamico, dove gli attori principali non sono e non saranno mai, comparse insignificanti del processo educativo.

Aggiungiamo che questa decisione sembra pensata per saltare “a piè pari” il “nodo gordiano” degli spazi, tutto si riduce ad un mero “trucco contabile”, che fa scomparire un gran numero di spazi da riadattare e di conseguenza una riduzione drastica del personale docente e non.

Un ministero che, sulla questione assunzioni, gioca con molta scioltezza sulla pelle di migliaia di professionisti e delle loro famiglie: assunzioni a tempo determinato ( vincolate ad eventuali lockdown), nuovi ingressi che non sono altro che la semplice sostituzione dei tanti nuovi pensionati, il tutto a costo zero, per non parlare dei prossimi futuri e presunti docenti tramite concorsi che, se tutto va bene, troveranno la loro conclusione tra un paio di anni.

Tutto questo, mentre la scuola ha bisogno di sei miliardi e non di uno, mentre le cifre ufficiali ci dicono che ci sarà un gran ballo di docenti precari almeno fino a dicembre, per quest’anno si prevedono più di ottantacinquemila supplenti.

Tra le righe si trova anche un riferimento molto vago ad “eventuali coperture finanziarie” facenti riferimento al famoso piano europeo del Recovery fund, si ripropongono invece i patti educativi, l’entrata a “gamba tesa” del principio di sussidiarietà e la partecipazione attiva del Terzo settore, una maniera, nemmeno tanto velata di far entrare dalla porta principale il privato nella scuola pubblica, in merito a quanto detto, appare stucchevole, arrogante e ipocrita, la presunta contrarietà del movimento cinque stelle, al finanziamento delle scuole paritarie, bisogna inoltre ricordare che questa parte del piano di rientro sembra scritta non da rappresentanti del popolo laici e repubblicani, ma da estensori facente parte della Compagnia delle Opere e di Comunione e Liberazione.

Cosa dire inoltre del ritocco del “Patto educativo” sbilanciato ormai in maniera vergognosa sul versante famiglie, per far si che le stesse possano avere più potere decisionale sulla libertà di insegnamento.

Alla fine di questa breve e tragica carrellata riguardante il destino della scuola, dopo l’epocale pandemia, mi viene da parafrasare quello che Daniel Pennac scrive in merito a chi fossero gli attori principali del processo educativo: “ Ho sempre pensato che la scuola fosse fatta prima di tutto dagli insegnanti. In fondo, chi mi ha salvato dalla scuola se non tre o quattro insegnanti?”.

Silenzio, solo silenzio.

Certe notizie ti franano letteralmente addosso, spesso arrivano a "colpirti" senza che tu abbia il tempo di capire e allora smarrito nel bosco delle non risposte; la domanda te la fai lo stesso.

Una domanda semplice, secca, asciutta di quelle che pur volendo non riesci ad evitare.
Perché togliersi la vita con un gesto volontario e lucido? Perché farlo nei giorni di festa che improvvisamente e inesorabilmente diventano tristi?

Ma soprattutto perché molte volte, come ha scritto un amico in un post che ho appena letto, spesso a farlo sono gli ottimisti, quelli per intenderci che guardano alla vita come ad una irripetibile occasione.
Di risposte non ne ho e penso che nessun essere senziente mediamente intelligente ne abbia, tranne quei pochi spiriti eletti che dicono di trovare conforto nel dettato religioso.
Ho sempre pensato che il suicida percorra con estrema fatica gli ultimi momenti della sua esistenza, che lo faccia al buio camminando a "tentoni", e che non riesca nemmeno più a pensare che ci sia una via d'uscita alla sua situazione.
L' unica cosa che non si deve fare è mettere sopra questo gesto estremo il "bollo" delle finte certezze e delle proprie convinzioni proponendo a chi in questo momento soffre soluzioni per alleviare il dolore di una fine tragica.
Il nichilismo del suicida merita silenzio e calore umano solo quello, chi parla di comprensione e perdono sbaglia.
Nella comprensione e nel perdono si da per scontato l'errore e il suicidio non è errore nel senso etimologico del termine, il suicidio è

un "incidente" di quelli che non vorresti mai fare ma che spesso ti aspettano nell'angolo più buio della tua coscienza di essere finito e imperfetto.

Di easyJet e di altre cazzate.

Eppure io non m'indigno più, non perché indignarsi non faccia bene, anzi...
Io non m'indigno più perché indignarsi significa provare un sentimento, un moto dell'anima e del basso ventre, perché si sa l'intestino molte volte dice più cose di un cervello atrofizzato, portato in una discarica maleodorante, che come rete a strascico paralizza sentimenti e valorizza le peggiori esistenze. Trovo ormai inutile, spiegare a chi non vuol capire, che la mia terra è luogo dell'anima che purifica spirito e tempra il corpo. Sarà perché ho scelto di andare, non voltandomi, perché il " dolore " del distacco, si trasformasse in carburante da bruciare per periodici ritorni, nel tinello angusto di un luogo mai troppo martirizzato dalle ingiurie del tempo e dallo spirito maledetto di un paradiso con tanti angeli e con molti diavoli che si scontrano. Sarà che l'umido delle roggie che irrigano i campi, mi è entrato dentro, per questo spero che ogni estate, ogni ritorno sia occasione per me di scaldare il cuore e poco m'importa se il mondo intero non veda in questi 15.000 km quadrati di puro miracolo, un posto da portare nella memoria. A questo punto preferisco spiagge vuote e passeggiate solitarie ai riti moderni di divertimenti organizzati e di balli di gruppo per signore rotonde che sperano di dimagrire.
#stativiacasavostra

A proposito di Nord/Sud. Note a margine sul bestseller di Pino Aprile " Terroni ".

Il libro di Pino Aprile non è un saggio storico, la ricerca scientifica delle testimonianze oggettive del passato non è il “forte” dell’allievo di Sergio Zavoli.

Aprile è un giornalista che mette passione in tutto quello che scrive, se poi si tratta della sua amata terra allora il suo stile diventa corrosivo, quasi acido.

C’è chi ha ravvisato nella stesura del libro Terroni , diventato ormai bestseller della saggistica di questi tempi, un urlo culturalmente liberatorio e di riscoperta verità delle masse di diseredati meridionali che per un secolo e mezzo hanno sofferto le vessazioni di un “popolo di conquistatori”.

Conquistatori, che uccidono con metodi scientifici e calcolati inermi uomini che tanta fiducia avevano riposto in questi soldati, poco soldati, che erano venuti a liberare masse di uomini sottomessi al potere secolare di feudatari e "campieri” violenti.

Raccontare certi avvenimenti storici, alcuni dei quali suffragati da prove oggettive, non è comodo in questi tempi di revisionismi storici e tentativi disgreganti di una presunta unità statale faticosamente raggiunta.

La storia ufficiale ci parla di una “cavalcata” eroica di giovani eroi, guidati dalla vitalità della loro giovane età e da ideali nobili ed universali.

Uno stato vecchio ed arretrato, istituzioni e burocrazie lente e vessatorie, un sistema economico arretrato e culturalmente inadeguato.

Briganti violenti, rozzi plebei, quasi primitivi opponevano la loro “gretta” resistenza a questi portatori sani di democrazia e sviluppo.

Sarà vero tutto questo racconto che fin dalle pagine dei sussidiari delle scuole elementari, riempivano le nostre noiosissime ore di storia raccontate da “funzionari pubblici” costretti a recitare il copione della retorica patriottarda “eran trecento, erano giovani e forti e sono morti”, oppure bisogna riconoscere che le rozze dispute vetero culturali delle valli bergamasche, avevano un fondo di verità?

E’ vero che non siamo mai stati una nazione o una patria?

Si parte per ritornare.

Non puoi spiegarlo a chi non è nato e vissuto in questi posti. Un tappeto liquido di meraviglie, sospeso tra cieli cangianti e natura selvaggia. Un sottile affanno da struggimento quando te ne vai, ossigeno puro quando arrivi. Ed anche se il tempo passa, tu rimani cura e forza. Non è  retorico dire che dal mare veniamo e al mare torneremo. Perché poi tutto passa velocemente, solo la luce abbacinante dei tuoi colori resta, cristallizzata e ferma. Sei ricordo, memoria e storie da raccontare. Sei tempo passato ad amare e ammirare. Sei attimi senza respiro, ma anche impalpabile e percepibile soffio di vita. Sei rabbia con il maestrale, tavola di olio e sale con il vento da est. Sei mille e mille cose, ma sopra ogni cosa dai forma e sostanza ai sogni.
#Calabriaterrasospesatraoccidenteeoriente
#terraaiconfinidelmondo

Unità.

Sono passati un po' di anni, ma questa breve storia ve la voglio raccontare. Stavamo facendo insieme ai compagni della Flc cgil di Lodi un presidio, con relativo volantinaggio, davanti l'Ufficio scolastico provinciale. Erano tempi duri per la scuola, a dir la verità lo sono sempre stati, a quel tempo, posava il culo sulla poltrona di Viale Trastevere a Roma tal Gelmini Maria Stella.Durante quei dieci mesi, furono "espulsi" con la forza scriteriata di una politica liberista circa 81.000 docenti precari, i più fortunati lavorarono circa cinque mesi su dieci. Ho visto con i miei occhi colleghi titolati, preparati e umanamente ineccepibili piangere lacrime di sconforto. L'unica forma di lotta era presidiare gli uffici scolastici per far si che qualcuno tra gli alti papaveri ascoltasse la voce di queste persone. Il presidio era composto da non più di dieci docenti, nonostante le settimane precedenti all'azione sindacale erano state settimane di intensa propaganda urbi et orbi. Ad un tratto, a metà  mattinata, il mio  sguardo è  attirato da cinque bandiere della Fillea, per chi non lo sapesse è il sindacato degli edili, si avvicinano ed iniziano ad aiutarci. Ero incredulo, gente precaria, con stipendi bassi a rischio sfruttamento, che aiutava una categoria " protetta ", gli statali, seppur precari. Ebbene da quel piccolo e insignificante episodio ho imparato che senza unità non si va da nessuna parte; ecco perché  mi " sale " la bilubirina, ogni volta che leggo o sento qualche utile idiota, servo inconscio del capitalismo di rapina, che crede che far valere i propri diritti, significhi toglierli agli altri. Niente di più miserabile e nichilista in tema di diritti.